{"id":4613,"date":"2025-03-13T12:36:49","date_gmt":"2025-03-13T15:36:49","guid":{"rendered":"https:\/\/ltc.camba.coop\/?p=4613"},"modified":"2025-03-13T12:36:52","modified_gmt":"2025-03-13T15:36:52","slug":"espacio-abierto-de-tecnologias-creativas-cerramos-el-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ltc.camba.coop\/blog\/2025\/03\/13\/espacio-abierto-de-tecnologias-creativas-cerramos-el-2024\/","title":{"rendered":"Espacio Abierto de Tecnolog\u00edas Creativas, cerramos el 2024"},"content":{"rendered":"\n

Este fin de a\u00f1o nos encuentra con un recorrido muy interesante luego del balance de mitad de a\u00f1o<\/a>, donde coment\u00e1bamos que a ra\u00edz de las experiencias de los a\u00f1os anteriores, esta vez tomar\u00edamos un enfoque que permita la profundizaci\u00f3n de conocimientos, utilizando como soporte los contenidos creados por el equipo del Laboratorio de Tecnolog\u00edas Creativas.<\/p>\n\n\n\n

Durante el a\u00f1o tuvimos una participaci\u00f3n constante, que nos permiti\u00f3 avanzar en distintos temas con las personas que asisten al espacio. Tambi\u00e9n detectamos la demanda de mayor participaci\u00f3n que en muchos casos no pudimos satisfacer ya sea por falta de equipamiento o espacio. Esta situaci\u00f3n nos lleva a pensar estrategias que permitan ampliar la capacidad que tenemos para recibir personas: evaluando nuevos horarios o alianzas estrategias para contar con m\u00e1s facilitadores.<\/p>\n\n\n\n

La diversidad de personas y edades que asisten al espacio hace que muchas veces el ambiente sea un poco \u201cca\u00f3tico\u201d, los cual nos llev\u00f3 a confeccionar colaborativamente un C\u00f3digo de Convivencia que siente las bases de c\u00f3mo nos tenemos que manejar para que sea un espacio disfrutable para todas las personas.<\/p>\n\n\n\n

Contenidos<\/h3>\n\n\n\n

En t\u00e9rminos de contenido continuamos utilizando los Desaf\u00edos Tecnol\u00f3gicos, que presentan una serie de ejercicios para realizar con el hardware libre<\/em> Arduino, as\u00ed como el Curso de Desarrollo Web presente en nuestra plataforma, que brinda conocimientos b\u00e1sicos de HTML y CSS, as\u00ed como el funcionamiento de un servidor simple.<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_0_placeholder\n\n\n\n

Tambi\u00e9n pusimos a prueba la Red Local Educativa (RLE), una red local gestionada a trav\u00e9s de una Raspberry Py que permite que las personas se conecten y accedan a recursos sin necesidad de una conexi\u00f3n a internet. Una de las herramientas que disponibilizamos a trav\u00e9s de la RLE es Etherpad<\/a>, un software para edici\u00f3n colaborativa de documentos con el que adem\u00e1s de escribir el C\u00f3digo de Convivencia, lo utilizamos para comenzar a documentar algunos procesos que realizamos,<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_1_placeholder\n\n\n\n

Otro uso que le dimos a la RLE fue la utilizaci\u00f3n de un servidor de Minetest para momentos recreativos:<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_2_placeholder\n\n\n\n

Proyecto con Arduino: Mano robot<\/h4>\n\n\n\n

El primer proyecto por fuera de los Desaf\u00edos Tecnol\u00f3gicos que comenzamos es el de la \u201cMano Robot\u201d, una mano articulada hecha con ca\u00f1o corrugada y controlada a trav\u00e9s de resistencias flexibles y servo motores. El desarrollo de la mano implic\u00f3 trabajar sobre el programa, organizar los componentes y construir el dispositivo, lo cual incluy\u00f3 la utilizaci\u00f3n de herramientas para perforar la madera y soldadura de esta\u00f1o.<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_3_placeholder\n\n\n\n

Programaci\u00f3n con bloques<\/h4>\n\n\n\n

En el transcurso de este a\u00f1o utilizamos distintas aplicaciones de programaci\u00f3n con bloques para introducirnos en conceptos del pensamiento computacional. As\u00ed fue que les propusimos a los m\u00e1s chicos un \u201ccamino\u201d a recorrer comenzando con los ejercicios de Pilas Bloques<\/a>, una aplicaci\u00f3n desarrollada por Fundaci\u00f3n Sadosky en el marco del proyecto Program.ar. Esta aplicaci\u00f3n es muy \u00fatil ya que propone distintos niveles de dificultad y aborda conceptos como repeticiones, alternativas condicionales, utilizaci\u00f3n de sensores, etc.<\/p>\n\n\n\n

Luego de esta introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n por bloques, comenzamos con el desarrollo de un videojuego utilizando la plataforma SNAP!<\/a>. Lo interesante de abordar el desarrollo de videojuegos es que adem\u00e1s de la programaci\u00f3n se incluye el dise\u00f1o y creaci\u00f3n de personajes, escenerios e historias. En este punto, s\u00f3lo indicamos el objetivo y formato del juego (un personaje controlado por el usuario\/a es perseguido por otro personaje que se mueve de manera aleatoria) y dejamos abierta a la imaginaci\u00f3n qui\u00e9nes son esos personajes, donde est\u00e1n, porque se persiguen, etc.<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_4_placeholder\n\n\n\n

Pixelart y animaciones<\/h4>\n\n\n\n

Otra de las aplicaciones que utilizamos con los m\u00e1s chicos es Pixeloarama<\/a>, un software libre que se puede utilizar online o descargar en la compu. Adem\u00e1s de adentrarnos en el mundo del Pixelart<\/a> tambi\u00e9n trabajamos un poco el concepto de animaci\u00f3n, ya que la aplicaci\u00f3n tambi\u00e9n est\u00e1 dise\u00f1ada para esta tarea.<\/p>\n\n\n\nngg_shortcode_5_placeholder\n\n\n\n

Conclusiones<\/h3>\n\n\n\n

Si bien el enfoque m\u00e1s fuerte sobre los contenidos supuso un desaf\u00edo de producci\u00f3n de actividades para realizar, este esfuerzo dej\u00f3 como saldo actividades ya sistematizadas en nuestra plataforma, que podr\u00e1n ser utilizadas por futuros asistentes al espacio. Por otro lado observamos una demanda de participaci\u00f3n de parte de las ni\u00f1eces, y para poder cubrir esa demanda tendremos que pensar estrategias de multiplicaci\u00f3n para contar con m\u00e1s personas que puedan facilitar las actividades as\u00ed como contar con equipos disponibles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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